教育局局长突然换人,郑州教育局局长突然换人

19 0 2024-05-09
《最强大脑》云之队和山之队最后一场比赛鲍云换人的原因是什么?看了这期最強大脑,鲍云想换王和宋节目组不同意所以鲍云換上了张也是出于无奈,想拚一下比王易木放水要強多了。山之队最后一个队员和王易木一样这么快就看完六面方块放扳也超快应该是节目组的安排。王德才是真实的六面记忆放板都用了应该用的时间。节目组就是为了包送魏队……

《最强大脑》云之队和山之队最后一场比赛鲍云换人的原因是什么?

看了这期最強大脑,鲍云想换王和宋节目组不同意所以鲍云換上了张也是出于无奈,想拚一下比王易木放水要強多了。山之队最后一个队员和王易木一样这么快就看完六面方块放扳也超快应该是节目组的安排。王德才是真实的六面记忆放板都用了应该用的时间。节目组就是为了包送魏队而牺牲真正的优秀选手和领队,请问魏过去只是嘉宾从来没有参加过最強大脑的比赛他根本没有资格做领队,不过他不害怕国际比赛也可以***的真是中国人丢脸丟到国际上去了。鲍云放弃了自己的金钱利益也要把中国的下一代的教育责任扛在自己的肩上,很佩服他,是英雄救国,是青少年的榜样,如果有多几个又有最强大脑又不谋私利,又勇敢打***鲍云,我们***圈有救了,中国有救了,中国有钱排世界前例的,中国素质低是世界共认的。所以说站在台上的人是不是应该有个好榜样?

看得一头雾水。

仿佛就是一出蹩脚戏,包橒很无奈吧。是不是迫于压力呢,还是有隐情妥协了。

教育局局长突然换人,郑州教育局局长突然换人
(图片来源网络,侵删)

为什么要让张赖和上,搞不懂。和我一起看的小伙伴都说张赖和是个卧底。一群神经病。

节目搞成这样。可叹。

这期节目一开始就挺诡异的。真像恐怖片。越强越被淘汰。例如董舰桥,吴圣洁,陈丽庚。

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(图片来源网络,侵删)

高手遗憾历来是赛场上激动人心的点,但是比率应该是百分之五,如果这个点达到百分之六七十,就是胡闹了。

后来好不容易杀出一匹黑马王德才,不知道为什么没有加入中国战队。也不说为什么。这是在选最强大脑吗?到底在选什么?让人搞不清楚!

可以为了让节目好看,比赛激烈点。但是不能激烈到看不懂吧。

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(图片来源网络,侵删)

最强大脑一直是我的最爱,激起大众对科学的热情,同时激发爱国热情的好节目,这是唯一让我常常落泪的节目,怎么搞成这样,令人匪夷所思。

有很多高手没比直接淘汰。是胡闹吗?

学校属乡村中学,教师年年外调,昨天又有4名青年教师调走,大家怎么看?

人往高处走,年轻教师们希望到条件更好的单位工作乃人之常情,应该理解他们。其实,越是条件艰苦的地方越需要人才,教师承担着教书育人的职责,条件艰苦的地方更需要优秀教师。曾几何时,国家号召年轻有为之士扎根农村,奉献基层,并且给予了许多优惠政策。

如今,国家也出台了不少政策鼓励教师到偏远地区工作,可是为何仍有许多优秀教师选择了离开呢?值得深思啊!我们这里的城区学校每年都要面向全区公开招聘教师,大凡年轻有为的教师们纷纷去了城区学校,农村学校只剩下老弱残疾勉强维持;教师严重缺编,只得招聘一些临时代教应付。长此以往,恶性循环。振兴乡村,振兴乡村教育,何时实现!

可喜可贺的是,国家已经意识到了问题的严重性,正在着手解决这个问题。

谢谢悟空并题主的邀请,不胜荣幸。

题主能提出这一问题,说明你是教育的思考者,你也是教师队伍建设工作的困惑者。我想告诉你,这个世界的事实与我们知道的不一样。因为,我们生活在一个庞大的、远超我们自己认知的共同体里。今天,让我试着还原真相,因为不还原我们就无法看到事实的本来面目。


铁打的营盘,流水的兵。学校教师年年外调,今年又有4名青年教师调走。说得冠冕堂皇一点,这是教师队伍的合理流动。说的自私利己一点,这是人往高处走水往低处流。说的责任担当一点,这是学校教师管理制度的松散。题主提出的问题中,对每年教师外调,今年又有4名年轻教师调走的去向没有明确说出来。但我们不难判断他们肯定是调入城市学校或城市其他单位。你校教师留不住,是小趋势,纵观全国乡村基础教育,留不住教师,是大趋势。小趋势不是大趋势的小时候,小趋势是影响趋势的趋势,小趋势是带来改变的改变。



近年来,在城市化、城镇化的进程中,越来越多的乡村学校,一是留不住讲师,二是留不住学生。2018年,国家全面完成了农村义务教育“改薄项目。”毫不夸张的说,在全面完成义务教育学校标准化建设,实现义务教育均衡化的过程中,学校的办学环境得到了极大的改善,硬件建设焕然一新。但农村孩子涌入城市,导致乡村学校变为麻雀学校空壳学校,城市学校招生压力巨大的现实仍然没有得到改变。随之出现的乡村学校小班化现象,更缺乏教育主管部门的理性思考,也缺乏校长、教师的理性探究与实践。



乡村基础教育面临的尴尬,是小班化。开展小班化教学,最大的优势在于便于管理,小班化能让老师把更多的时间分配给每一个学生,学生可以融入社区、走向自然、亲近自然,师生更容易形成有机的学习共同体,家长对学校的干预度下降使学校可以静下心来育人。但小班化管理也存在着巨大的***浪费,具体表现在小班额,要开足开齐各门课程,同样要配备相对占比数的教师,在小班额,同样要供水、供电、取暖等等。小班化带来的冲击,是缺乏竞争性。小班化里的孩子,大多数是留守儿童,而留守儿童是当下中国最无助的人群。在小班化里,很难形成比、学、赶、帮、超的学习竞争体和竞争力。


(笔者拍于当地的一所乡村学校)