《秘密教学》无删完整版,

你有哪些教学上的鬼点子和骚操作？

网游手游为什么能够吸引那么多人忘寝废食，让那么多人乐此不疲？升级很快，让人有成就感、获得感、荣誉感！

我在教作文的时候充分运用了这一点，具体操作如下:

1，每天一篇日记。一天1分，一个月30分。

能完成0.5分，内容丰富0.3分，书写0.2分。

2，每周一篇周记。5分，每月20分

能完成2分，内容翔实2分，书写1分。

3，每周一篇广播稿。5分，每月20分

能完成2分，录用了5分。

4，每单元一篇作文。15分，每月30分

及格，9分，良好12分，优秀15分

哎呦喂！一定要好好答这个问题，我有好多不敢说鬼点子吧，但绝对是小心思。

其实我当班主任的，所以我更想说说教育方面的骚操作，可惜题主问的是教学方面，好吧……如果有人点赞我再说教育方面的吧，毕竟不要跑题。

1.提问学生读课文的时候：

我教小学语文的，我们学校也会给每个语文老师搭两节品德课，理由是凑课时，但我觉得可能是缺老师（好吧，这事儿按下不表）。

读课文肯定是很常见的事儿啦，你想班里四十多号学生，乌央乌央的，尤其上品德课的时候学生简直是注意力很不集中有没有！！！！！

于是……

我：“A同学你来读第一自然段……”（我脑海中没被点到的学生便开始放松啦！至少这个自然段期间会放松。）

A同学站起来读啊读，这个自然段有十五句话，然后！！！！！！！！！！

我在A同学读第五句结束时突然叫起B同学（B同学可能在抠手指头或者神游）

我：“好，谢谢A同学，B同学你接着读……”

哈哈哈哈哈！其实就是一个小操作但是我屡试不爽！！！

2.“字说”：

书写是小学语文老师必抓的内容啦。

有的学生写出来的字，真心让你抓狂。

而且你明显看得出来他本身字不是这么烂，某次根本就是没走心乱写。

有的老师当然比较霸气啦，直接在生字本上批：“重写！”

我不是年轻吗？

我就这么写：“字说：‘你把我写得太丑啦，你再写一次哈’o(*￣︶￣*)o”（害羞捂脸跑~~注意这个高年级完全不适用啊）

3.（请原谅我的逻辑，这个应该是第二点，懒得挪了，想到哪儿写到哪儿了）问学生问题的时候：

比如，你教的班四十个学生，八个人一组，分为五组（其实一般是六个组，我就是为了好算）

我：“这个问题请大家谈一谈看法，请第一组的同学每个人说说自己的意见……”

（此时我脑海中想，其他四组的学生肯定觉得“哇哈哈，没我事儿了，不用想啦耶！”）

等到这个组的第一个，第二个学生回答玩以后，我突然让第五组的第六个学生说他的看法！！！！！！！！他回答完之后我再突然叫第三组的第三个学生回答！！！！！！！！！！！然后让他同桌回答！！！！！！！！！回答完之后我觉得差不多了所有学生注意力都集中了，回到第一组让第一组第三个学生回答，哇哈哈哈哈！！！！！

4.有点儿事儿，先说这么多，想到再补充哈。

觉得有点儿意思的可以点赞，嘿嘿。多谢啦。

我来说说关于语文课文预习，做法有点变态，哈哈，但是效果极好。

我制定的语文预习规矩就是，只需要把课文读熟，好的文章至少三遍以上，但是很多同学都会觉得预习作业压根就不是作业，根本没有放在心上，所以我有了检验预习效果的方式：

上课前，检查预习，我任意从文章读一句话，学生必须三秒之内找到位置，接着读下句话。（当然我给学生提前约定过，我挑读的句子一定是文章写的好的句子，或是很有特色的句子。）

这个预习检测的方法，我已实施三年多了，再也没有学生对预习作业敷衍了事，同时，他们也养成了一个习惯，无论读任何课外书，任何文章，都下意识地注意和勾画某些意味深长的句子，同时有了自己的思考！